גדעון סער – רד מהרפורמות – ynet

לשר החינוך גדעון סער היקר שלום,

ברוך הבא למחנה עבודת פרך. עומדות בפניך שנים של עבודה קשה. ואנא – אל תחפש קיצורי דרך. אין כאלה בחינוך. אנחנו רוצים סוף-סוף שר שנוכל בעוד מספר שנים לציין בסיפוק שהוא זה שהביא לשינוי אמיתי ויסודי והעלה את החינוך במדינת ישראל מחדש על דרך המלך. אז למען הצלחתך – עצות לדרך:

הסתכל מתחת לאף – אל תחפש נואשות הסברים מורכבים לשאלת הירידה בהישגים ולהידרדרות המערכת. התשובה פשוטה – מרבית המנהלים והמורים עסוקים בהישרדות וכמעט שאינם מצליחים ללמד. בעיות אלימות, משמעת, התערבות הרסנית של הורים, תרבות של שקר, בזבוז של שעות הלימודים אינם בשוליים – אלה הדברים המונעים את קיומם של לימודים. הרוב המכריע של המורים יכולים רק לחלום על להיכנס לכיתה שכל התלמידים נוכחים בה, מגיעים בזמן, יושבים בתחילת השיעור במקומותיהם ומוכנים לדיון בשיעור לאחר שקראו את החומר והכינו שיעורי בית, ועסוקים במהלך השיעור בלמידה ולא בסיכול מתמיד של תהליך ההוראה. לכאורה זה המינימום שכל מורה צריך לצפות לו כשהוא נדרש ללמד, אבל בפועל כמעט לא ניתן לו דבר מאלה. גרוע מכך – כל סמכות שהייתה יכולה לאפשר לו להבטיח שככה ייראו הכיתות אותן הוא מלמד ניטלה ממנו.

הקשב למורים – אל תשכח שהם אלה העוסקים בחינוך. נכון שנחמד ונעים יותר להיפגש עם אנשי עסקים,
סופרים ויזמים ולשמוע מה יש להם להגיד, אך בטרם אתה מקבל עצות מהם – שאל אותם – האם אי-פעם עמדתם מול כיתה וניסיתם ללמד? כפי שאינך מזמן מורים ואנשי חינוך כדי להחליט אילו תמריצים לתת לאנשי עסקים בעת המשבר הכלכלי, אין זה ראוי לזמן אנשי עסקים להסביר כיצד לשפר את החינוך, ובוודאי לא להפוך אותם לנושאי הדגל.

הישאר בארץ – אין צורך לחפש פתרונות בסינגפור ובאירלנד. יש במדינת ישראל 2009 מורים מצוינים המוכיחים יום יום ושעה שעה שגם בישראל אפשר לקיים לימודים באווירת לימודים חיובית ואיכותית. בכל מקרה, לא משנה מה תראה שם בחו"ל, תמיד יפטרו את זה בכך שמדובר בילדים סינגפורים או אירים מחונכים. לכן – וודא שאתה לומד ממורים בישראל המחנכים בהצלחה ילדים ישראלים בישראל של 2009.

התרכז בעיקר – כלומר, אל תתעסק בתוכן. פוליטיקאים הנכנסים למשרד החינוך אוהבים לשים את חותמם באמצעות עיסוק מיותר במפות או מושגי יסוד. אם תגלה שהתלמידים אינם יודעים מיהו ז'בוטינסקי או היכן עובר הקו הירוק – אל תדאג – זה לא אישי נגד ז'בוטינסקי או הקו הירוק – הם גם לא יודעים הרבה דברים אחרים, ומנגד הם יודעים גם הרבה דברים שאתה אולי לא שמעת עליהם מעולם. תקציבי עתק ותשומת לב מיותרים הולכים לדיונים על תכנם של ספרי ותכניות לימוד. במצב הקיים שבו נדרשים מאמצי-על כדי להעביר שיעור בהצלחה, התעסקות בתכנים צריכה לבוא אך ורק לאחר שמבטיחים את קיומה של סביבת לימודים ראויה.

שים לב למה שלא אומרים לך – אל תיפול בפח של "מסדרי המפקד" אותם עורכים בתי ספר בעת ביקורים
של שרי חינוך ובכירי המשרד. מורים ומנהלים מעדיפים להציג התנהלות למופת ולהסתיר את שלל הבעיות, כי הם הורגלו לנורמה הפסולה לפיה דווקא מי שמדווח על בעיות התנהלות, אלימות ומשמעת בכיתתו מואשם בהיותו איש חינוך כושל. אם אתה רוצה להבין את המצב בבתי הספר לאשורו, ערוך ביקורי פתע והסתובב במסדרונות. אל תהיה עוד אחד מאותם שרים שמבקרים בבתי ספר לאחר הודעה מראש, ומאוחר יותר אינם מבינים איך במקומות כל כך נחמדים שבהם כולם מתנהגים כל כך יפה קורים המקרים עליהם אנחנו קוראים בעיתונים.

הורד את "ה" הידיעה מהדיון על חינוך – חינוך היא עבודת פרך המורכבת מהקפדה ותשומת לב לאינספור פרטים קטנים. אל תהיה כמו כל השרים הרוצים לעשות רפורמות "גדולות" שיישומן אפסי. נכון שמרתק, "הרואי" ו"גדול" לעסוק בהעברת קופסאות ארגוניות מצד לצד, בהקמת מבנים חדשים, בדרישה למדידת תוצאות, בשינוי תמריצים תמורת תוצאות ובמהפכות בלימודי ההיסטוריה, הספרות והאזרחות. אלה דברים חשובים, ראויים, ולחלוטין בלתי רלוונטיים במצב הקיים. אין צורך כעת ברפורמות – רק בעבודה שחורה שתכליתה להבטיח שמורים יוכלו ללמד ותלמידים יוכלו ללמוד בסביבת לימודים שאין בה אלימות ויש בה תרבות למידה.

התמקד בקיים – אל תשלה את עצמך שהבעיה של מערכת החינוך היא המורים הקיימים וכל שנדרש הוא להביא מורים חדשים פנימה. תפקיד המורה הוא אחד התפקידים בארץ הדורשים את האחריות הגבוהה ביותר ושניתנת להם הסמכות המועטה ביותר. במצב הקיים, מורים מצוינים בעלי יכולת נפלטים מהמערכת כל העת, או שאינם נכנסים אליה, או שתפקודם מוגבל בשל הפקרות המערכת. המערכת משתקת עשרות אלפי אנשים שהיו יכולים להיות מורים טובים לו היות להם תנאים מינימאלים לפעול. מורים אלה, בתנאים אחרים, היו מוציאים מעצמם את המירב ואז היה גם מתברר שהמירב הזה הוא הרבה מאוד. דאג לגבות את המורים הקיימים ולאפשר להם לבצע את עבודתם ותגלה שלא רק שיש לך עשרות אלפי מורים טובים ואף מצוינים, אלא רבים נוספים המוכנים להיכנס פנימה. דע שאם יש לישראל עוד הישגים, אלה תוצאה של מסירות הרואית של מורים שעובדים בתנאים בלתי אפשריים.

ולבסוף, היה אמיץ – תודיע שמבחינתך אין בעיה שהזכאות לבחינות הבגרות תרד והציונים ירדו, כל עוד יהיה מדובר סוף-סוף בציונים אמיתיים. אל תהיה מהשרים הללו שברדיפתם אחרי עוד שבריר אחוז של זכאות לבחינות בגרות יוצרים לחץ להשיג ציוני בגרות גבוהים בכל מחיר כולל מגפת העתקות, אלימות של תלמידים והורים ואינפלציה מטורפת בהקלות ללקויי למידה ללא קשר למצב האמיתי. זכור שאתה מייצג את הרוב ולא את המיעוט הקולני. חינוך חובה זו זכות שיש להיות ראוי לה.

אנא, בלי רפורמות. היו לנו די והותר כאלה. עכשיו אנו זקוקים למנהיגות ועבודה קשה. הפתרונות פשוטים – שאל אתל המורים המצליחים לעשות בכיתותיהם את מה שהיינו רוצים לראות בכל מדינת ישראל – רק היישום דורש חוט שדרה מפלדה ונכונות לעבוד בפרך. בהצלחה.

לקריאת המאמר ב-ynet כולל תגובות קוראים

Comments Closed